" Вот оно какое наше лето"

  Чтобы освежать воспоминания, родителям было предложено принести фотографии незабываемых минут летнего отдыха. Дети с удовольствием рассматривали фотографии, делились впечатлениями. Благодарим всех участников, кто предоставил свои работы на выставку и принимал в ней активное участие !

Статью одготовила: Николаева Е.И.

"Возрастные особенности детей 4–5 лет"

Уважаемые родители!

Вашему ребёнку 4–5 лет. Этот возраст называют периодом «почемучек». Ребёнок активно познаёт мир, учится общаться, проявляет самостоятельность и характер. В средней группе детского сада он осваивает новые правила, учится играть со сверстниками, выражать свои мысли и чувства. Чтобы воспитание в семье и в детском саду было согласованным, важно знать возрастные особенности этого периода.

1. Физическое развитие
Ребёнок становится более ловким, выносливым, уверенно бегает, прыгает, лазает.
Совершенствуется мелкая моторика: может рисовать, вырезать, лепить, застёгивать пуговицы.
Важно давать возможность двигаться, гулять, играть в подвижные игры.
Следите за режимом дня: полноценный сон, прогулки, питание — основа здоровья.

2. Познавательное развитие
Внимание ещё неустойчивое, но ребёнок может заниматься интересным делом 10–15 минут.
Память в основном образная и эмоциональная: запоминает то, что ярко и интересно.
Мышление переходит от наглядно-действенного к наглядно-образному. Ребёнок решает задачи, опираясь на образы.
Воображение бурно развивается. Иногда появляются страхи (темноты, вымышленных персонажей) — это нормально.
Ребёнок задаёт много вопросов: «Почему?», «Зачем?», «Откуда?». Не отмахивайтесь, отвечайте или ищите ответ вместе.

3. Речевое развитие
Словарный запас достигает 2000–2500 слов.
Речь становится связной, появляются сложные предложения.
Ребёнок может пересказать короткую сказку, описать игрушку, событие.
Звукопроизношение ещё не всегда чистое, особенно «р», «л», шипящие. При необходимости обращайтесь к логопеду.
Читайте каждый день, обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы.

4. Социально-коммуникативное развитие
Интерес к сверстникам становится ведущим. Дети учатся договариваться, играть вместе, появляются друзья.
Взрослый — авторитет и источник знаний. Ребёнок ждёт похвалы и одобрения.
Начинает усваивать правила поведения, понимает «хорошо» и «плохо», но самоконтроль ещё слабый.
Формируется самооценка. Хвалите за конкретные дела, поддерживайте, не сравнивайте с другими детьми.

5. Эмоциональное развитие
Эмоции становятся разнообразнее: радость, грусть, стыд, гордость, зависть.
Ребёнок учится понимать чувства других, сопереживать.
Может быть капризным, упрямым — так формируется его «Я».
Помогайте называть эмоции словами: «Ты расстроился», «Тебе обидно», «Ты рад».

6. Игровая деятельность
Ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра. Дети берут на себя роли, придумывают сюжеты, используют предметы-заместители.
Игры становятся длительными, требуют согласования правил.
Играйте вместе с ребёнком, но не подавляйте его инициативу.

Что должен уметь ребёнок 4–5 лет (примерные ориентиры)
Самостоятельно одеваться и раздеваться, есть, убирать игрушки.
Знать основные цвета, формы, размеры.
Считать до 5, сравнивать количество.
Ориентироваться в пространстве: право, лево, верх, низ.
Слушать, отвечать на вопросы, пересказывать короткие сказки.
Соблюдать элементарные правила вежливости.
Играть вместе с другими детьми, делиться, уступать.

Советы воспитателя родителям

1. Будьте терпеливы к вопросам. Отвечайте, ищите ответы вместе.

2. Поощряйте самостоятельность. Давайте простые поручения, хвалите за старание.

3. Читайте и обсуждайте. Это развивает речь, мышление и эмоции.

4. Играйте вместе. Игра — лучший способ развития и укрепления отношений.

5. Установите чёткие правила. Будьте последовательны в требованиях.

6. Учите выражать чувства словами, а не слезами и криком.

7. Общайтесь с воспитателями. Делитесь успехами и трудностями, мы всегда готовы помочь.

Помните: каждый ребёнок уникален и развивается в своём темпе. Эти ориентиры лишь помогают понять, что происходит с вашим малышом. Если у вас есть вопросы или сомнения, обращайтесь к воспитателям и специалистам детского сада. Только вместе мы создадим условия для гармоничного развития ребёнка.

Статью подготовила : Трофимова О.Ю.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Укусы насекомых: как оказать первую помощь ребёнку

Лето, тёплые вечера, прогулки в парке — радость для ребёнка, но риск встречи с насекомыми. Большинство укусов безобидны, но иногда вызывают сильную аллергию. Ваши быстрые и правильные действия помогут избежать осложнений.
1. Укусы комаров, мошек, мокрецов
Симптомы: зуд, покраснение, небольшая припухлость.
Что делать:
Промойте место укуса прохладной водой с мылом.
Приложите холод (лёд в полотенце, холодную ложку) на 5–10 минут — это уменьшит зуд и отёк.
Нанесите средство от зуда:
специальные детские гели (Фенистил-гель, Псило-бальзам — по инструкции для возраста);
народные средства: содовый раствор (1 ч. ложка соды на стакан воды), разбавленный яблочный уксус (1:3), сырой картофель срезом.
Постарайтесь отвлечь ребёнка, коротко постригите ногти, чтобы он не расчёсывал кожу до ранки.
Чего нельзя делать:
Не мажьте укус спиртом или одеколоном — это усилит раздражение.
Не давайте антигистаминные (от аллергии) без назначения врача — только при сильной реакции.
2. Укусы пчёл, ос, шмелей, шершней
Симптомы: резкая боль, быстро нарастающий отёк, краснота, может остаться жало (у пчелы).
Что делать (по шагам, быстро!):
Удалите жало, если видите чёрную точечку. Делайте это скользящим движением ногтем, пинцетом или твёрдой карточкой (не давите — иначе яд попадёт в кровь быстрее).
Промойте ранку мыльной водой или перекисью водорода.
Приложите холод (лёд, бутылка с холодной водой) на 15–20 минут — это замедлит всасывание яда и уменьшит боль.
Дайте ребёнку обильное питьё (воду, чай) — яд будет быстрее выводиться.
Обязательно дайте антигистаминное (противоаллергическое) средство в возрастной дозировке:
Зодак, Зиртек, Фенистил (капли разрешены с 6–12 месяцев, читайте инструкцию).
Если не знаете дозу — вызовите скорую и проконсультируйтесь.
Когда это опасно? Немедленно звоните 103 (112), если укус пришёлся в область лица, шеи, языка, рта, глаза или если у ребёнка появились:
- отёк губ, век, языка, шеи;
- затруднённое дыхание, свистящее дыхание;
- бледность, холодный пот, потеря сознания;
- крапивница (волдыри по всему телу);
- рвота, понос.
Это анафилактический шок! До приезда скорой положите ребёнка на бок, расстегните одежду, следите за дыханием.
3. Укусы клещей
Клещи не кусают больно, их можно не заметить. Опасны инфекциями: клещевой энцефалит, болезнь Лайма.
Что делать, если нашли присосавшегося клеща:
Не капайте маслом, не прижигайте — это заставит клеща выплюнуть слюну с возбудителями болезней.
Лучше сразу ехать в травмпункт или вызвать врача на дом (клеща удалят инструментом).
Если до больницы далеко, удалите сами:
Захватите клеща пинцетом или нитяной петлёй как можно ближе к хоботку.
Медленно, раскачивая, выкручивайте против часовой стрелки (не дёргайте, не давите тело).
Ранку обработайте йодом или спиртом.
Клеща поместите в баночку с влажной ваткой — отвезите в лабораторию на анализ (в пределах 2 суток).
Важно: После удаления клеща наблюдайте за местом укуса 30 дней. Если появилось красное пятно в виде кольца («бычий глаз») или поднялась температура — срочно к врачу!
4. Укусы муравьёв, гусениц, жуков-нарывников
Обычно безопасны, но могут вызвать жжение и местную аллергию.

Действия:
Промыть место водой с мылом.
Приложить холод.
Дать антигистаминное (если сильный отёк или зуд).
Общие правила первой помощи при любом укусе
Шаг Что делать Что НЕ делать 

1 Успокоить ребёнка (ваше спокойствие передаётся ему) Паниковать, кричать
2 Удалить жало/насекомое, если осталось Выдавливать яд руками
3 Промыть, охладить место укуса Греть, тереть, прикладывать землю
4 Дать обильное питьё Давать алкоголь (неактуально для детей)
5 При сильной местной реакции — антигистаминное по возрасту Давать лекарства «на глаз»
6 Наблюдать 2–3 часа Игнорировать нарастающий отёк
Когда вызывать скорую (103) или ехать в приёмный покой?

✅ НЕМЕДЛЕННО, если:
Укус в лицо, шею, язык, рот, глаза.
Появилась одышка, осиплость голоса, кашель.
Ребёнок жалуется на слабость, кружится голова, теряет сознание.
Множественные укусы (например, ос или пчёл).
Отёк распространяется на соседние суставы.
Температура выше 38°C, рвота.
Ребёнок младше 1 года — даже при обычном укусе наблюдайте особенно внимательно.
Профилактика укусов: как защитить ребёнка на прогулке
Одевайте в светлую, свободную одежду с длинными рукавами и штанинами (насекомые привлекают тёмное).
На открытые участки наносите детский репеллент (смотрите возрастную маркировку: ДЭТА не ниже 1 года, некоторые с 3 лет).
Используйте москитную сетку на коляску, слинги, в кроватку.
Выходите на прогулку подальше от стоячей воды, цветущих кустов, муравейников и мусорных баков.
После прогулки в лесу/парке осматривайте кожу ребёнка (особенно складочки, шею, подмышки, пах) — ищите клещей.
Не разоряйте гнёзда ос и не берите сладкую еду в голые руки на пикнике.
Запомните: главное при укусе — не паника, а холод и наблюдение. И если что-то пошло не так (отёк нарастает, ребёнок стал вялым) — вызывайте врача, даже если сомневаетесь. Лучше перестраховаться.

Статью подготовила: Трофимова О. Ю.

 Посадка цветов - это прекрасная возможность для детей узнать о жизненном цикле растений , о том , как они растут и развиваются.

Дети младшей группы 6 из детского сада 44 " Поляночка " помогли сажать на клумбу семена цветов. Участвуя в этом процессе , дети учатся заботиться о других живых существах , следить за их ростом и развитием. Кроме того, посадка цветов способствует развитию у детей чувства  ответственности. Оно должны регулярно поливать, присматривать за растениями. Это урок труда и заботы, который станет полезным и положительным опытом для малышей

. дБ

Консультация для родителей: «Что и как рассказать ребёнку 3–4 лет о Дне Победы»

 Уважаемые родители!

Кажется, что ваш малыш ещё слишком мал для серьёзных разговоров о войне. Это не совсем так. В 3–4 года у ребёнка формируются первые нравственные основы: доброта, сочувствие, гордость за семью. День Победы — это идеальный повод мягко и позитивно рассказать о том, что такое «хорошо» и «плохо», не вдаваясь в ужасы боевых действий.

Главные принципы разговора (4 «НЕ»)

1. НЕ показывайте фотографии разрушенных городов, убитых людей или военных ранений. Психика малыша не готова к этому.

2. НЕ рассказывайте подробности боёв, голода и смертей. Для ребёнка это вызывает страх и тревожность.

3. НЕ требуйте запоминать даты, названия сражений или фамилии полководцев. Ребёнок этого просто не поймёт.

4. НЕ запугивайте войной как наказанием («Будешь плохо есть — придёт война»).

Что можно рассказать? (Простыми словами)

Для малыша объяснение должно укладываться в одну простую формулу: «Было плохо → Пришли герои → Стало хорошо и мирно».

Примерный диалог:

«Давным-давно, когда твои бабушка и дедушка были совсем маленькими, на нашу страну напали враги. Они хотели всех обидеть и разрушить наши дома.»

«Но наши солдаты (папы и деды) не испугались и прогнали врагов. Им помогали даже звери и птицы (собаки-санитары, голуби с письмами).»

«Главные богатыри тех лет — это наши ветераны. Сейчас они старенькие. Мы их любим и дарим им цветы.»

«Война закончилась нашей победой. Теперь над нами всегда голубое небо, яркое солнышко и нет стрельбы. Поэтому праздник называется День Победы».
На что сделать акцент?
Защита слабых: Солдаты защищали детей, мам, стариков и животных. Они — герои.
Мир: Сейчас тихо, спокойно, можно играть, гулять и не прятаться.
Праздник: 9 мая — это день радости со слезами на глазах. Радости потому, что мы победили, а слез потому, что жалко тех, кто не вернулся домой (но не углубляйтесь).
Как рассказать через игру и творчество?
Дети 3–4 лет лучше воспринимают информацию через дела и картинки.
Варианты занятий:
Рисование: «Праздничный салют». Рисуйте тычками ватных палочек или пальчиками разноцветные круги в темном небе. Скажите: «Это радостные огоньки. Когда солдаты победили, все вышли на улицу и устроили салют в честь мира».
Лепка: Танк или самолёт (условно). Главное — сказать: «Это наша техника защищала нас».
Аппликация: Голубь мира. Объясните: «Голубь — символ доброты и спокойствия».
Иллюстративный материал (Что показывать)
Картинки: Цветущий май, солдаты с цветами, ветераны с орденами, дети, запускающие голубей, только победный салют над мирным городом.
Книги: Ищите маленькие книжки-раскладушки с крупными добрыми иллюстрациями (например, «Этот День Победы» в обработке для малышей).
Музыка: Можно включить спокойную песню «Солнечный круг» или «День Победы» (только припев, громко и радостно).
Практические советы на 9 мая
Поздравление ветеранов. Если увидите пожилого человека с медалями, не тяните ребёнка молча. Скажите: «Видишь дедушку? Он очень смелый. Давай скажем ему "Спасибо за мир" и подарим цветочек (гвоздику/тюльпан)».
Георгиевская ленточка. Привяжите её на коляску или руку малыша. Объясните: «Чёрный цвет — это дым сражений, а оранжевый — огонь. Но мы носим эту ленту, чтобы помнить, какой ценой достался мир».
      Просмотр парада (фрагментарно). Покажите ребёнку только красивую часть: марш солдат (шагают как на зарядке), танки (большие машины) и самолёты в небе. Не зацикливайтесь на серьёзных лицах и оружии.
      Минута молчания. Не требуйте от трёхлетки стоять смирно минуту. Просто скажите: «Давай на 5 секунд закроем глазки и подумаем о том, какой у нас хороший и светлый мир».
      Главная мысль, которую должен усвоить ребёнок младшей группы: 9 Мая — это добрый и красивый праздник. В этот день говорят «спасибо» тем, кто не дал врагам отнять у нас солнце, детский сад и игрушки.
      Не бойтесь говорить о Победе. Бойтесь говорить о войне страшно. Ваша спокойная, добрая улыбка и уверенность в том, что сейчас всё хорошо — лучшая защита детской психики.

Статью подготовила: Трофимова О. Ю. 

Самалеты в аэродром

  Скоро праздник День Космонавтики, дети младшей группы 5 " Мишутка " провели занятие - Лепка.

Учились создавать образ самолёта с помощью пластилина , собрали целое из нескольких частей.

 Молодцы , наши самолётики получились красивые.

 

"День распространения информации о проблеме аутизма"

   2 апреля весь мир отмечал важную дату — День распространения информации о проблеме аутизма. Наша группа не осталась в стороне. Мы провели этот день под девизом «Зажги синим», чтобы еще раз напомнить себе и детям: мир прекрасен в своем разнообразии, а доброта не требует слов.
   О чем мы говорили с ребятами?
Мы говорили с детьми о дружбе и понимании. Рассказали, что есть «особенные» дети, которые воспринимают мир иначе: звуки для них громче, а краски — ярче. Обсудили, как важно быть терпеливыми, если твой друг не сразу ответил на вопрос или застеснялся. Учились дарить улыбки и поддержку тем, кому иногда трудно адаптироваться в шумной компании. Что донесли до детей, завязывая синие ленточки:
1. Уважение к особенным людям. Вы объяснили малышам (на их уровне), что есть дети и взрослые, которые видят, слышат и чувствуют мир иначе, чем они. Они могут не разговаривать или не любить шумные игры, но им тоже нужны дружба и доброта.
2. Солидарность. Ленточка на запястье — как знак: «Я вижу тебя, я принимаю тебя, я готов помочь».
3. Внимание. Часто во время акции зажигают синие лампы или фонарики. Ленточка — это маленький «синий лучик» на руке каждого ребенка.
     В завершении дня мы подготовили коллективный плакат, на котором на планета "зажглась" синим цветом и "ладошками добра."

"Фестиваль сказок"

     В нашем детском саду проходит традиционная неделя - "Фестиваль сказок". Это ежегодное мероприятие стало настоящим праздником для наших воспитанников.
    Дети из группы "Мишутка" подготовили замечательное представление по мотивам сказки С. Маршака "Перчатки". Ребята показали отличную игру и артистизм, передав атмосферу сказки. Все участники получили заслуженные аплодисменты! 

Спасибо нашим юным талантам за прекрасное выступление!

Консультация для родителей: «Играем в театр дома»

Цель: помочь родителям организовать домашний театр, развить речь, эмоции и творческие способности детей 3–4 лет через совместную игру.

Уважаемые родители!

В младшем дошкольном возрасте у детей активно развивается речь, воображение и умение подражать. Именно театрализованная игра помогает малышу раскрепоститься, научиться выражать эмоции и связно говорить. Но совсем не обязательно ждать похода в профессиональный театр. Домашний театр — это просто, увлекательно и очень полезно!

Зачем это нужно ребенку?

1. Развитие речи: малыш учится строить фразы, использовать интонацию, подражать голосам животных.

2. Эмоциональное развитие: ребенок учится распознавать и показывать радость, грусть, удивление.

3. Снятие напряжения: игра помогает застенчивым детям стать увереннее.

4. Сближение с родителями: совместное творчество дарит незабываемые минуты общения.

С чего начать? Виды домашнего театра

В младшей группе детям сложно управлять сложными куклами. Идеальны простые и понятные формы:

1. Театр игрушек (настольный)

Самый простой вариант. Используйте любимые игрушки ребенка (зверюшки, куклы). Они не двигаются сами, но их «озвучиваете» вы и малыш.
Как играть: поставьте ширму из книг или просто играйте на ковре. Разыграйте знакомые сказки: «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок».

2. Пальчиковый театр

Идеальный вариант для мелкой моторики. Фигурки надеваются на пальчики.
Совет: Купите набор или свяжите/сшейте их сами. Сначала взрослый двигает рукой ребенка, затем малыш учится управлять пальчиками сам.
Плюс: Играть можно даже в очереди или в транспорте, пряча руку в карман.

3. Театр ложек (или на палочках)

На деревянные ложки или палочки от мороженого приклеиваются мордочки зверей.
Как играть: Это отличная замена перчаточным куклам. Ребенку удобно держать ложку за «ручку» и прятать ее за ширму (спинку стула).

4. Театр масок

Дети 3–4 лет очень любят перевоплощаться.
Как играть: Сделайте простые маски животных. Ребенок не будет сидеть на месте, ему нужно двигаться. Поиграйте в «Зайчиков и лису», «Мишку косолапого». Движения + звукоподражание — лучший театр для этого возраста.

5. Теневой театр

Завораживает детей.
Как сделать: Натяните белую простыню, направьте на нее настольную лампу. Показывайте руками силуэты или используйте вырезанные из картона фигурки на палочках.

Как заинтересовать малыша?

1. Начните с малого. Не пытайтесь сыграть сразу всю «Репку». Сначала просто познакомьте с персонажем: «Кто это? Как мышка пищит?».

2. Озвучка — главное. Меняйте голос: за бабку говорите низким голосом, за внучку — тоненьким. Малыши обожают подражать звукам (пи-пи-пи, гав-гав, ква-ква).

3. Используйте реальные предметы. В театре дома можно использовать мамину шляпу как «домик», а папин ремень — как «речку». Это развивает воображение не хуже дорогих игрушек.

4. Ребенок — главный актер. Не требуйте, чтобы малыш сидел смирно и ждал своей очереди. Если он хочет схватить Колобка или спрятаться под стол — позвольте ему это сделать. В 3 года процесс важнее результата.

Игры-этюды для дома (без кукол)

Если нет времени делать игрушки, поиграйте в «оживалки»:
«Изобрази животное»: «Покажи, как ходит мишка (переваливается), как прыгает зайка, как летит птичка».
«Угадай по звуку»: Спрячьтесь за ширмой (дверью) и произносите звуки: «Кап-кап», «Топ-топ», «Мяу». Ребенок угадывает, кто или что это.
«Вкусная эмоция»: Съели лимон (сморщились), нашли конфетку (улыбнулись), увидели мышку (испугались).

Важные правила для родителей младшей группы:

1. Не заставляйте. Если ребенок устал или не хочет играть — отложите игру. Насилие убьет интерес.

2. Сначала зритель. Если ребенок стесняется, пусть сначала он будет зрителем. Вы показываете спектакль для него, вовлекая его в простые действия (помочь деду позвать бабку).

3. Короткая длительность. Внимание малыша 3-4 лет держится 10-15 минут. Не затягивайте представление.

4. Хвалите! Даже если у ребенка не получилось сказать фразу, похвалите за смелость и старание.

Помните: для ребенка игра — это жизнь. Играйте с удовольствием!

Статью подготовила: Трофимова О. Ю.

" Лучший подарок "

    8 марта - это наш общий праздник, в который мы ещё раз можем поблагодарить наших мамочек, напомнить им о своей любви.

    В преддверии этого замечательного праздника дети группы " Мишутка " приготовили подарки для любимых мамочек. И вот какие красивые тарелочки у нас получилось! Каждая мамочка будет рада получить от своего малыша такой замечательный подарок.

Статью подготовила: Николаева Е. И.

"Подарок для любимых мамочек"

     Вот такой сюрприз мы приготовили для наших любимых мамочек! 🌷 Чтобы подарок был не только красивым, но и живым, мы решили посадить яркие тюльпаны в горшочек. Но самое главное — мы украсили его сами! Ребята очень старались: вырезали листочки из цветной бумаги, украсили их яркой аппликацией, бабочками и поздравительной надписью.

   Мамы, этот подарок пророс любовью и заботой ваших детей! Мамочки, мы вас очень любим!

Статью подготовила: Трофимова О.Ю. 

Консультация для родителей: «Зачем и как учить стихи с детьми»

      Первое знакомство малыша с детской литературой, в частности со стихами, начинается еще в колыбели, когда мама нежным голосочком поет-приговаривает:
Баю, баюшки, баю
Не ложися на краю...
    Малыш подрастает делает первые шаги и уже декламируем:
Идет бычок качается...
    Ритмичность рифмы завораживает ребенка и он готов слушать понравившиеся строки снова и снова, и уже через некоторое время малыш повторяет:
Мишка косолапый
По лесу идет...
    Все это происходит произвольно, в удовольствие малышу и на радость маме.
Часто родители задаются вопросом - надо ли учить с детьми стихи или это бесполезное занятие? Наш ответ однозначный - да, надо.
Зачем нужно учить стихи
   Во-первых, с первых дней жизни малыш начинает познавать мир, в основном, это происходит визуально-тактильным путем. Стихи, потешки, наоборот, развивают мыслительную деятельность, в результате чего расширяется кругозор и потребности маленького человечка, происходит накопление и обогащение словарного запаса. Кроме того, ребенок слышит правильно построенные предложения, что способствует развитию правильной и хорошей речи.
   Во-вторых, заучивание стихов развивает и тренирует память. Именно память человека помогает запоминать, накапливать и сохранять информацию, использовать свой и чужой опыт в дальнейшей жизни. Развитие интеллекта напрямую связано с развитием памяти.
   В-третьих, знание стихов формирует культурный уровень ребенка, приучает любить поэзию, развивает творческие способности, делает вашего малыша эмоционально богатым человеком.
В каком возрасте можно учить стихи.
   Некоторые специалисты говорят, что можно начинать еще тогда , когда малыш находится в утробе матери. Поэтому читайте вслух стихи, слушайте детские песенки. Мелодичность ритма убаюкивает малыша и создает благоприятный позитивный фон.
    Рассказывайте стихи, когда бываете вместе с ребенком на прогулке в парке, когда катаетесь на качелях или делаете что-то по дому, наблюдайте какие стихи нравятся вашему чаду. Доказано, что тот малыш , которому читают регулярно стихи, начинает раньше говорить. Понравившиеся строчки дети любят слушать довольно часто, поэтому возвращайтесь к ним периодически, и не заметите, когда ребенок начнет декламировать стихи вместе с вами.
    В 2-3 года возможно это будут окончания строчек или простые двустишия. Не торопитесь, чтобы не отбить охоту, не настаивайте на заучивании большего количества. Если ваш ребенок проявляет интерес и легко запоминает прочитанное, тогда можно попытаться выучить четверостишия. Обычно это происходит к 4-5 годам, когда память начинает активно развиваться вследствие накопленного жизненного багажа. Опять же, у кого-то это происходит раньше, у кого-то позже, единого правила нет, главным условием является ваше и ребенка желание и интерес.
Как учить с ребенком стихи
    Прежде, чем приступать к заучиванию, нужно правильно выбрать стихотворение. Оно должно соответствовать возрасту ребенка и быть понятным для него по смыслу. Детская литература сегодня предлагает большое разнообразие авторов, но, возможно, лучше начать с детского фольклора, считалок или с проверенной временем детской классики - А.Барто, К. Чуковский, С. Маршак и других.
    Сначала прочитайте стихотворение, определите все слова, которые непонятны малышу, объясните их, приведите примеры, затем эмоционально с выражением прочтите его, возможно 2-3 раза, чтобы ребенок уловил ритм стихотворения. И только затем приступайте к заучиванию.
   Существует много методов для заучивания стихотворения, каждый из которых имеет право на жизнь, но самым распространенным, пожалуй, является способ "накопления" или "присоединения" - когда стихотворение заучивается и запоминается маленькими порциями. Например, к выученным вчера двум строчкам присоединяем выученные сегодня две строки, и уже повторяем 4 строчки стихотворения. Завтра присоединяем еще две и уже повторяем 6 строчек и так до тех пор, пока не выучим все стихотворение.
    При таком способе начинать учить стих нужно заранее, чтобы информация отложилась в памяти к моменту выступления. А повторять можно где угодно и когда угодно - когда одеваете малыша, чтобы отвлечь его от этого нелюбимого занятия, по дороге в детский сад, убирая игрушки или купая ребенка в ванной.
Как заинтересовать ребенка
    Естественно, если вы скажете: "А сейчас мы будем учить стихотворение и тренировать твою память", то ребенок не будет гореть энтузиазмом выполнять данное задание.
    Вспомним, что любое обучение дошкольника проходит чаще всего в игровой, непринужденной форме, значит, и заучивание стихотворения нужно представить в виде игры. Главное, чтобы в ней были продуманы все обучающие моменты и последовательность.
    Например, вы говорите "Ко мне в руки попало письмо с просьбой спасти принцессу. Но для того, чтобы спасти принцессу, заточенную в башне Кощея Бессмертного, нужно отыскать ключ/пароль к основным воротам. Сделать это непросто, так как части этого пароля спрятаны в разных местах...". И начинаете поиск по всей детской комнате или квартире записок со строчками стихотворения пароля, выполняя небольшие задания (сложить пазлы, нарисовать рисунок, исполнить танец, ровно выстроить ботинки в прихожей и т.д), пока не выучите все четверостишие.
    Кроме спасения принцессы это может быть поиск клада/сюрприза (возможно сладкого), прохождение лабиринта, бюро находок, супергерой спешит на помощь и многое другое, все зависит от вашей и ребенка фантазии.

Развивайте творческое начало
    Чтобы стихотворение лучше запомнилось, предложите малышу перевести его в образы, то есть нарисовать стихотворение построчно так, как он его представляет. Для многих детей важна визуализация, так как воспоминание напрямую связано с образом, которое возникает у ребенка в тот или иной момент. Картинки или рисунки помогают малышу понять смысл выученного стихотворения, вспомнить сюжет и слова в нужной последовательности, а также развивают воображение. Вспомогательными приемами запоминания могут служить различные детские наглядные пособия или дидактические игры.Дети любят находиться в центре внимания, поэтому ко дню рождения папы или бабушки , или любого другого члена семьи, предложите малышу устроить концерт, где обязательно сольным номером будет чтение наизусть стихотворения. Если нужно, придумайте декорации и специальный костюм, которые помогут раскрыть образ стихотворения, не ограничивайте фантазию ребенка, пусть это будет дополнительной мотивацией для того, чтобы выучить стих.
     И последнее, учить стихотворение можно в любое удобное для вас время, но как заметили ученые, что информация , усвоенная перед сном, запоминается гораздо лучше. Поэтому, укладывая малыша спать, в спокойной обстановке вспомните как прошел день и повторите выученные строки.

                                                                          Статью подготовила: Трофимова О.Ю.

"Дарите книги с любовью"

      📚 Педагог детского сада Трофимова О.Ю. принимают участие в ежегодной Общероссийской акции «Дарите книги с любовью», приуроченной к Международному дню книгодарения 14 февраля.
     Акция направлена на сбор книг для библиотек, детских домов и школ, прививая любовь к чтению.