Скоро праздник День Космонавтики, дети младшей группы 5 " Мишутка " провели занятие - Лепка.
Учились создавать образ самолёта с помощью пластилина , собрали целое из нескольких частей.
Молодцы , наши самолётики получились красивые.
пятница, 3 апреля 2026 г.
четверг, 2 апреля 2026 г.
"День распространения информации о проблеме аутизма"
2 апреля весь мир отмечал важную дату — День распространения информации о проблеме аутизма. Наша группа не осталась в стороне. Мы провели этот день под девизом «Зажги синим», чтобы еще раз напомнить себе и детям: мир прекрасен в своем разнообразии, а доброта не требует слов.
О чем мы говорили с ребятами?
Мы говорили с детьми о дружбе и понимании. Рассказали, что есть «особенные» дети, которые воспринимают мир иначе: звуки для них громче, а краски — ярче. Обсудили, как важно быть терпеливыми, если твой друг не сразу ответил на вопрос или застеснялся. Учились дарить улыбки и поддержку тем, кому иногда трудно адаптироваться в шумной компании. Что донесли до детей, завязывая синие ленточки:
1. Уважение к особенным людям. Вы объяснили малышам (на их уровне), что есть дети и взрослые, которые видят, слышат и чувствуют мир иначе, чем они. Они могут не разговаривать или не любить шумные игры, но им тоже нужны дружба и доброта.
2. Солидарность. Ленточка на запястье — как знак: «Я вижу тебя, я принимаю тебя, я готов помочь».
3. Внимание. Часто во время акции зажигают синие лампы или фонарики. Ленточка — это маленький «синий лучик» на руке каждого ребенка.
В завершении дня мы подготовили коллективный плакат, на котором на планета "зажглась" синим цветом и "ладошками добра."
О чем мы говорили с ребятами?
Мы говорили с детьми о дружбе и понимании. Рассказали, что есть «особенные» дети, которые воспринимают мир иначе: звуки для них громче, а краски — ярче. Обсудили, как важно быть терпеливыми, если твой друг не сразу ответил на вопрос или застеснялся. Учились дарить улыбки и поддержку тем, кому иногда трудно адаптироваться в шумной компании. Что донесли до детей, завязывая синие ленточки:
1. Уважение к особенным людям. Вы объяснили малышам (на их уровне), что есть дети и взрослые, которые видят, слышат и чувствуют мир иначе, чем они. Они могут не разговаривать или не любить шумные игры, но им тоже нужны дружба и доброта.
2. Солидарность. Ленточка на запястье — как знак: «Я вижу тебя, я принимаю тебя, я готов помочь».
3. Внимание. Часто во время акции зажигают синие лампы или фонарики. Ленточка — это маленький «синий лучик» на руке каждого ребенка.
В завершении дня мы подготовили коллективный плакат, на котором на планета "зажглась" синим цветом и "ладошками добра."
вторник, 31 марта 2026 г.
"Фестиваль сказок"
В нашем детском саду проходит традиционная неделя - "Фестиваль сказок". Это ежегодное мероприятие стало настоящим праздником для наших воспитанников.
Дети из группы "Мишутка" подготовили замечательное представление по мотивам сказки С. Маршака "Перчатки". Ребята показали отличную игру и артистизм, передав атмосферу сказки. Все участники получили заслуженные аплодисменты!
Спасибо нашим юным талантам за прекрасное выступление!
Дети из группы "Мишутка" подготовили замечательное представление по мотивам сказки С. Маршака "Перчатки". Ребята показали отличную игру и артистизм, передав атмосферу сказки. Все участники получили заслуженные аплодисменты!
Спасибо нашим юным талантам за прекрасное выступление!
пятница, 20 марта 2026 г.
Консультация для родителей: «Играем в театр дома»
Цель: помочь родителям организовать домашний театр, развить речь, эмоции и творческие способности детей 3–4 лет через совместную игру.
Уважаемые родители!
В младшем дошкольном возрасте у детей активно развивается речь, воображение и умение подражать. Именно театрализованная игра помогает малышу раскрепоститься, научиться выражать эмоции и связно говорить. Но совсем не обязательно ждать похода в профессиональный театр. Домашний театр — это просто, увлекательно и очень полезно!
Зачем это нужно ребенку?
1. Развитие речи: малыш учится строить фразы, использовать интонацию, подражать голосам животных.
2. Эмоциональное развитие: ребенок учится распознавать и показывать радость, грусть, удивление.
3. Снятие напряжения: игра помогает застенчивым детям стать увереннее.
4. Сближение с родителями: совместное творчество дарит незабываемые минуты общения.
С чего начать? Виды домашнего театра
В младшей группе детям сложно управлять сложными куклами. Идеальны простые и понятные формы:
1. Театр игрушек (настольный)
Самый простой вариант. Используйте любимые игрушки ребенка (зверюшки, куклы). Они не двигаются сами, но их «озвучиваете» вы и малыш.
Как играть: поставьте ширму из книг или просто играйте на ковре. Разыграйте знакомые сказки: «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок».
2. Пальчиковый театр
Идеальный вариант для мелкой моторики. Фигурки надеваются на пальчики.
Совет: Купите набор или свяжите/сшейте их сами. Сначала взрослый двигает рукой ребенка, затем малыш учится управлять пальчиками сам.
Плюс: Играть можно даже в очереди или в транспорте, пряча руку в карман.
3. Театр ложек (или на палочках)
На деревянные ложки или палочки от мороженого приклеиваются мордочки зверей.
Как играть: Это отличная замена перчаточным куклам. Ребенку удобно держать ложку за «ручку» и прятать ее за ширму (спинку стула).
4. Театр масок
Дети 3–4 лет очень любят перевоплощаться.
Как играть: Сделайте простые маски животных. Ребенок не будет сидеть на месте, ему нужно двигаться. Поиграйте в «Зайчиков и лису», «Мишку косолапого». Движения + звукоподражание — лучший театр для этого возраста.
5. Теневой театр
Завораживает детей.
Как сделать: Натяните белую простыню, направьте на нее настольную лампу. Показывайте руками силуэты или используйте вырезанные из картона фигурки на палочках.
Как заинтересовать малыша?
1. Начните с малого. Не пытайтесь сыграть сразу всю «Репку». Сначала просто познакомьте с персонажем: «Кто это? Как мышка пищит?».
2. Озвучка — главное. Меняйте голос: за бабку говорите низким голосом, за внучку — тоненьким. Малыши обожают подражать звукам (пи-пи-пи, гав-гав, ква-ква).
3. Используйте реальные предметы. В театре дома можно использовать мамину шляпу как «домик», а папин ремень — как «речку». Это развивает воображение не хуже дорогих игрушек.
4. Ребенок — главный актер. Не требуйте, чтобы малыш сидел смирно и ждал своей очереди. Если он хочет схватить Колобка или спрятаться под стол — позвольте ему это сделать. В 3 года процесс важнее результата.
Игры-этюды для дома (без кукол)
Если нет времени делать игрушки, поиграйте в «оживалки»:
«Изобрази животное»: «Покажи, как ходит мишка (переваливается), как прыгает зайка, как летит птичка».
«Угадай по звуку»: Спрячьтесь за ширмой (дверью) и произносите звуки: «Кап-кап», «Топ-топ», «Мяу». Ребенок угадывает, кто или что это.
«Вкусная эмоция»: Съели лимон (сморщились), нашли конфетку (улыбнулись), увидели мышку (испугались).
Важные правила для родителей младшей группы:
1. Не заставляйте. Если ребенок устал или не хочет играть — отложите игру. Насилие убьет интерес.
2. Сначала зритель. Если ребенок стесняется, пусть сначала он будет зрителем. Вы показываете спектакль для него, вовлекая его в простые действия (помочь деду позвать бабку).
3. Короткая длительность. Внимание малыша 3-4 лет держится 10-15 минут. Не затягивайте представление.
4. Хвалите! Даже если у ребенка не получилось сказать фразу, похвалите за смелость и старание.
Помните: для ребенка игра — это жизнь. Играйте с удовольствием!
Уважаемые родители!
В младшем дошкольном возрасте у детей активно развивается речь, воображение и умение подражать. Именно театрализованная игра помогает малышу раскрепоститься, научиться выражать эмоции и связно говорить. Но совсем не обязательно ждать похода в профессиональный театр. Домашний театр — это просто, увлекательно и очень полезно!
Зачем это нужно ребенку?
1. Развитие речи: малыш учится строить фразы, использовать интонацию, подражать голосам животных.
2. Эмоциональное развитие: ребенок учится распознавать и показывать радость, грусть, удивление.
3. Снятие напряжения: игра помогает застенчивым детям стать увереннее.
4. Сближение с родителями: совместное творчество дарит незабываемые минуты общения.
С чего начать? Виды домашнего театра
В младшей группе детям сложно управлять сложными куклами. Идеальны простые и понятные формы:
1. Театр игрушек (настольный)
Самый простой вариант. Используйте любимые игрушки ребенка (зверюшки, куклы). Они не двигаются сами, но их «озвучиваете» вы и малыш.
Как играть: поставьте ширму из книг или просто играйте на ковре. Разыграйте знакомые сказки: «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок».
2. Пальчиковый театр
Идеальный вариант для мелкой моторики. Фигурки надеваются на пальчики.
Совет: Купите набор или свяжите/сшейте их сами. Сначала взрослый двигает рукой ребенка, затем малыш учится управлять пальчиками сам.
Плюс: Играть можно даже в очереди или в транспорте, пряча руку в карман.
3. Театр ложек (или на палочках)
На деревянные ложки или палочки от мороженого приклеиваются мордочки зверей.
Как играть: Это отличная замена перчаточным куклам. Ребенку удобно держать ложку за «ручку» и прятать ее за ширму (спинку стула).
4. Театр масок
Дети 3–4 лет очень любят перевоплощаться.
Как играть: Сделайте простые маски животных. Ребенок не будет сидеть на месте, ему нужно двигаться. Поиграйте в «Зайчиков и лису», «Мишку косолапого». Движения + звукоподражание — лучший театр для этого возраста.
5. Теневой театр
Завораживает детей.
Как сделать: Натяните белую простыню, направьте на нее настольную лампу. Показывайте руками силуэты или используйте вырезанные из картона фигурки на палочках.
Как заинтересовать малыша?
1. Начните с малого. Не пытайтесь сыграть сразу всю «Репку». Сначала просто познакомьте с персонажем: «Кто это? Как мышка пищит?».
2. Озвучка — главное. Меняйте голос: за бабку говорите низким голосом, за внучку — тоненьким. Малыши обожают подражать звукам (пи-пи-пи, гав-гав, ква-ква).
3. Используйте реальные предметы. В театре дома можно использовать мамину шляпу как «домик», а папин ремень — как «речку». Это развивает воображение не хуже дорогих игрушек.
4. Ребенок — главный актер. Не требуйте, чтобы малыш сидел смирно и ждал своей очереди. Если он хочет схватить Колобка или спрятаться под стол — позвольте ему это сделать. В 3 года процесс важнее результата.
Игры-этюды для дома (без кукол)
Если нет времени делать игрушки, поиграйте в «оживалки»:
«Изобрази животное»: «Покажи, как ходит мишка (переваливается), как прыгает зайка, как летит птичка».
«Угадай по звуку»: Спрячьтесь за ширмой (дверью) и произносите звуки: «Кап-кап», «Топ-топ», «Мяу». Ребенок угадывает, кто или что это.
«Вкусная эмоция»: Съели лимон (сморщились), нашли конфетку (улыбнулись), увидели мышку (испугались).
Важные правила для родителей младшей группы:
1. Не заставляйте. Если ребенок устал или не хочет играть — отложите игру. Насилие убьет интерес.
2. Сначала зритель. Если ребенок стесняется, пусть сначала он будет зрителем. Вы показываете спектакль для него, вовлекая его в простые действия (помочь деду позвать бабку).
3. Короткая длительность. Внимание малыша 3-4 лет держится 10-15 минут. Не затягивайте представление.
4. Хвалите! Даже если у ребенка не получилось сказать фразу, похвалите за смелость и старание.
Помните: для ребенка игра — это жизнь. Играйте с удовольствием!
Статью подготовила: Трофимова О. Ю.
вторник, 3 марта 2026 г.
" Лучший подарок "
8 марта - это наш общий праздник, в который мы ещё раз можем поблагодарить наших мамочек, напомнить им о своей любви.
В преддверии этого замечательного праздника дети группы " Мишутка " приготовили подарки для любимых мамочек. И вот какие красивые тарелочки у нас получилось! Каждая мамочка будет рада получить от своего малыша такой замечательный подарок.
Статью подготовила: Николаева Е. И.
"Подарок для любимых мамочек"
Вот такой сюрприз мы приготовили для наших любимых мамочек! 🌷 Чтобы подарок был не только красивым, но и живым, мы решили посадить яркие тюльпаны в горшочек. Но самое главное — мы украсили его сами! Ребята очень старались: вырезали листочки из цветной бумаги, украсили их яркой аппликацией, бабочками и поздравительной надписью.
Мамы, этот подарок пророс любовью и заботой ваших детей! Мамочки, мы вас очень любим!
Статью подготовила: Трофимова О.Ю.
вторник, 17 февраля 2026 г.
Консультация для родителей: «Зачем и как учить стихи с детьми»
Первое знакомство малыша с детской литературой, в частности со стихами, начинается еще в колыбели, когда мама нежным голосочком поет-приговаривает:
Баю, баюшки, баю
Не ложися на краю...
Малыш подрастает делает первые шаги и уже декламируем:
Идет бычок качается...
Ритмичность рифмы завораживает ребенка и он готов слушать понравившиеся строки снова и снова, и уже через некоторое время малыш повторяет:
Мишка косолапый
По лесу идет...
Все это происходит произвольно, в удовольствие малышу и на радость маме.
Часто родители задаются вопросом - надо ли учить с детьми стихи или это бесполезное занятие? Наш ответ однозначный - да, надо.
Зачем нужно учить стихи
Во-первых, с первых дней жизни малыш начинает познавать мир, в основном, это происходит визуально-тактильным путем. Стихи, потешки, наоборот, развивают мыслительную деятельность, в результате чего расширяется кругозор и потребности маленького человечка, происходит накопление и обогащение словарного запаса. Кроме того, ребенок слышит правильно построенные предложения, что способствует развитию правильной и хорошей речи.
Во-вторых, заучивание стихов развивает и тренирует память. Именно память человека помогает запоминать, накапливать и сохранять информацию, использовать свой и чужой опыт в дальнейшей жизни. Развитие интеллекта напрямую связано с развитием памяти.
В-третьих, знание стихов формирует культурный уровень ребенка, приучает любить поэзию, развивает творческие способности, делает вашего малыша эмоционально богатым человеком.
В каком возрасте можно учить стихи.
Некоторые специалисты говорят, что можно начинать еще тогда , когда малыш находится в утробе матери. Поэтому читайте вслух стихи, слушайте детские песенки. Мелодичность ритма убаюкивает малыша и создает благоприятный позитивный фон.
Рассказывайте стихи, когда бываете вместе с ребенком на прогулке в парке, когда катаетесь на качелях или делаете что-то по дому, наблюдайте какие стихи нравятся вашему чаду. Доказано, что тот малыш , которому читают регулярно стихи, начинает раньше говорить. Понравившиеся строчки дети любят слушать довольно часто, поэтому возвращайтесь к ним периодически, и не заметите, когда ребенок начнет декламировать стихи вместе с вами.
В 2-3 года возможно это будут окончания строчек или простые двустишия. Не торопитесь, чтобы не отбить охоту, не настаивайте на заучивании большего количества. Если ваш ребенок проявляет интерес и легко запоминает прочитанное, тогда можно попытаться выучить четверостишия. Обычно это происходит к 4-5 годам, когда память начинает активно развиваться вследствие накопленного жизненного багажа. Опять же, у кого-то это происходит раньше, у кого-то позже, единого правила нет, главным условием является ваше и ребенка желание и интерес.
Как учить с ребенком стихи
Прежде, чем приступать к заучиванию, нужно правильно выбрать стихотворение. Оно должно соответствовать возрасту ребенка и быть понятным для него по смыслу. Детская литература сегодня предлагает большое разнообразие авторов, но, возможно, лучше начать с детского фольклора, считалок или с проверенной временем детской классики - А.Барто, К. Чуковский, С. Маршак и других.
Сначала прочитайте стихотворение, определите все слова, которые непонятны малышу, объясните их, приведите примеры, затем эмоционально с выражением прочтите его, возможно 2-3 раза, чтобы ребенок уловил ритм стихотворения. И только затем приступайте к заучиванию.
Существует много методов для заучивания стихотворения, каждый из которых имеет право на жизнь, но самым распространенным, пожалуй, является способ "накопления" или "присоединения" - когда стихотворение заучивается и запоминается маленькими порциями. Например, к выученным вчера двум строчкам присоединяем выученные сегодня две строки, и уже повторяем 4 строчки стихотворения. Завтра присоединяем еще две и уже повторяем 6 строчек и так до тех пор, пока не выучим все стихотворение.
При таком способе начинать учить стих нужно заранее, чтобы информация отложилась в памяти к моменту выступления. А повторять можно где угодно и когда угодно - когда одеваете малыша, чтобы отвлечь его от этого нелюбимого занятия, по дороге в детский сад, убирая игрушки или купая ребенка в ванной.
Как заинтересовать ребенка
Естественно, если вы скажете: "А сейчас мы будем учить стихотворение и тренировать твою память", то ребенок не будет гореть энтузиазмом выполнять данное задание.
Вспомним, что любое обучение дошкольника проходит чаще всего в игровой, непринужденной форме, значит, и заучивание стихотворения нужно представить в виде игры. Главное, чтобы в ней были продуманы все обучающие моменты и последовательность.
Например, вы говорите "Ко мне в руки попало письмо с просьбой спасти принцессу. Но для того, чтобы спасти принцессу, заточенную в башне Кощея Бессмертного, нужно отыскать ключ/пароль к основным воротам. Сделать это непросто, так как части этого пароля спрятаны в разных местах...". И начинаете поиск по всей детской комнате или квартире записок со строчками стихотворения пароля, выполняя небольшие задания (сложить пазлы, нарисовать рисунок, исполнить танец, ровно выстроить ботинки в прихожей и т.д), пока не выучите все четверостишие.
Кроме спасения принцессы это может быть поиск клада/сюрприза (возможно сладкого), прохождение лабиринта, бюро находок, супергерой спешит на помощь и многое другое, все зависит от вашей и ребенка фантазии.
Баю, баюшки, баю
Не ложися на краю...
Малыш подрастает делает первые шаги и уже декламируем:
Идет бычок качается...
Ритмичность рифмы завораживает ребенка и он готов слушать понравившиеся строки снова и снова, и уже через некоторое время малыш повторяет:
Мишка косолапый
По лесу идет...
Все это происходит произвольно, в удовольствие малышу и на радость маме.
Часто родители задаются вопросом - надо ли учить с детьми стихи или это бесполезное занятие? Наш ответ однозначный - да, надо.
Зачем нужно учить стихи
Во-первых, с первых дней жизни малыш начинает познавать мир, в основном, это происходит визуально-тактильным путем. Стихи, потешки, наоборот, развивают мыслительную деятельность, в результате чего расширяется кругозор и потребности маленького человечка, происходит накопление и обогащение словарного запаса. Кроме того, ребенок слышит правильно построенные предложения, что способствует развитию правильной и хорошей речи.
Во-вторых, заучивание стихов развивает и тренирует память. Именно память человека помогает запоминать, накапливать и сохранять информацию, использовать свой и чужой опыт в дальнейшей жизни. Развитие интеллекта напрямую связано с развитием памяти.
В-третьих, знание стихов формирует культурный уровень ребенка, приучает любить поэзию, развивает творческие способности, делает вашего малыша эмоционально богатым человеком.
В каком возрасте можно учить стихи.
Некоторые специалисты говорят, что можно начинать еще тогда , когда малыш находится в утробе матери. Поэтому читайте вслух стихи, слушайте детские песенки. Мелодичность ритма убаюкивает малыша и создает благоприятный позитивный фон.
Рассказывайте стихи, когда бываете вместе с ребенком на прогулке в парке, когда катаетесь на качелях или делаете что-то по дому, наблюдайте какие стихи нравятся вашему чаду. Доказано, что тот малыш , которому читают регулярно стихи, начинает раньше говорить. Понравившиеся строчки дети любят слушать довольно часто, поэтому возвращайтесь к ним периодически, и не заметите, когда ребенок начнет декламировать стихи вместе с вами.
В 2-3 года возможно это будут окончания строчек или простые двустишия. Не торопитесь, чтобы не отбить охоту, не настаивайте на заучивании большего количества. Если ваш ребенок проявляет интерес и легко запоминает прочитанное, тогда можно попытаться выучить четверостишия. Обычно это происходит к 4-5 годам, когда память начинает активно развиваться вследствие накопленного жизненного багажа. Опять же, у кого-то это происходит раньше, у кого-то позже, единого правила нет, главным условием является ваше и ребенка желание и интерес.
Как учить с ребенком стихи
Прежде, чем приступать к заучиванию, нужно правильно выбрать стихотворение. Оно должно соответствовать возрасту ребенка и быть понятным для него по смыслу. Детская литература сегодня предлагает большое разнообразие авторов, но, возможно, лучше начать с детского фольклора, считалок или с проверенной временем детской классики - А.Барто, К. Чуковский, С. Маршак и других.
Сначала прочитайте стихотворение, определите все слова, которые непонятны малышу, объясните их, приведите примеры, затем эмоционально с выражением прочтите его, возможно 2-3 раза, чтобы ребенок уловил ритм стихотворения. И только затем приступайте к заучиванию.
Существует много методов для заучивания стихотворения, каждый из которых имеет право на жизнь, но самым распространенным, пожалуй, является способ "накопления" или "присоединения" - когда стихотворение заучивается и запоминается маленькими порциями. Например, к выученным вчера двум строчкам присоединяем выученные сегодня две строки, и уже повторяем 4 строчки стихотворения. Завтра присоединяем еще две и уже повторяем 6 строчек и так до тех пор, пока не выучим все стихотворение.
При таком способе начинать учить стих нужно заранее, чтобы информация отложилась в памяти к моменту выступления. А повторять можно где угодно и когда угодно - когда одеваете малыша, чтобы отвлечь его от этого нелюбимого занятия, по дороге в детский сад, убирая игрушки или купая ребенка в ванной.
Как заинтересовать ребенка
Естественно, если вы скажете: "А сейчас мы будем учить стихотворение и тренировать твою память", то ребенок не будет гореть энтузиазмом выполнять данное задание.
Вспомним, что любое обучение дошкольника проходит чаще всего в игровой, непринужденной форме, значит, и заучивание стихотворения нужно представить в виде игры. Главное, чтобы в ней были продуманы все обучающие моменты и последовательность.
Например, вы говорите "Ко мне в руки попало письмо с просьбой спасти принцессу. Но для того, чтобы спасти принцессу, заточенную в башне Кощея Бессмертного, нужно отыскать ключ/пароль к основным воротам. Сделать это непросто, так как части этого пароля спрятаны в разных местах...". И начинаете поиск по всей детской комнате или квартире записок со строчками стихотворения пароля, выполняя небольшие задания (сложить пазлы, нарисовать рисунок, исполнить танец, ровно выстроить ботинки в прихожей и т.д), пока не выучите все четверостишие.
Кроме спасения принцессы это может быть поиск клада/сюрприза (возможно сладкого), прохождение лабиринта, бюро находок, супергерой спешит на помощь и многое другое, все зависит от вашей и ребенка фантазии.
Развивайте творческое начало
Чтобы стихотворение лучше запомнилось, предложите малышу перевести его в образы, то есть нарисовать стихотворение построчно так, как он его представляет. Для многих детей важна визуализация, так как воспоминание напрямую связано с образом, которое возникает у ребенка в тот или иной момент. Картинки или рисунки помогают малышу понять смысл выученного стихотворения, вспомнить сюжет и слова в нужной последовательности, а также развивают воображение. Вспомогательными приемами запоминания могут служить различные детские наглядные пособия или дидактические игры.Дети любят находиться в центре внимания, поэтому ко дню рождения папы или бабушки , или любого другого члена семьи, предложите малышу устроить концерт, где обязательно сольным номером будет чтение наизусть стихотворения. Если нужно, придумайте декорации и специальный костюм, которые помогут раскрыть образ стихотворения, не ограничивайте фантазию ребенка, пусть это будет дополнительной мотивацией для того, чтобы выучить стих.
И последнее, учить стихотворение можно в любое удобное для вас время, но как заметили ученые, что информация , усвоенная перед сном, запоминается гораздо лучше. Поэтому, укладывая малыша спать, в спокойной обстановке вспомните как прошел день и повторите выученные строки.
Чтобы стихотворение лучше запомнилось, предложите малышу перевести его в образы, то есть нарисовать стихотворение построчно так, как он его представляет. Для многих детей важна визуализация, так как воспоминание напрямую связано с образом, которое возникает у ребенка в тот или иной момент. Картинки или рисунки помогают малышу понять смысл выученного стихотворения, вспомнить сюжет и слова в нужной последовательности, а также развивают воображение. Вспомогательными приемами запоминания могут служить различные детские наглядные пособия или дидактические игры.Дети любят находиться в центре внимания, поэтому ко дню рождения папы или бабушки , или любого другого члена семьи, предложите малышу устроить концерт, где обязательно сольным номером будет чтение наизусть стихотворения. Если нужно, придумайте декорации и специальный костюм, которые помогут раскрыть образ стихотворения, не ограничивайте фантазию ребенка, пусть это будет дополнительной мотивацией для того, чтобы выучить стих.
И последнее, учить стихотворение можно в любое удобное для вас время, но как заметили ученые, что информация , усвоенная перед сном, запоминается гораздо лучше. Поэтому, укладывая малыша спать, в спокойной обстановке вспомните как прошел день и повторите выученные строки.
Статью подготовила: Трофимова О.Ю.
пятница, 13 февраля 2026 г.
"Дарите книги с любовью"
📚 Педагог детского сада Трофимова О.Ю. принимают участие в ежегодной Общероссийской акции «Дарите книги с любовью», приуроченной к Международному дню книгодарения 14 февраля.
Акция направлена на сбор книг для библиотек, детских домов и школ, прививая любовь к чтению.
Акция направлена на сбор книг для библиотек, детских домов и школ, прививая любовь к чтению.
четверг, 5 февраля 2026 г.
" Платочек для матрёшки "
Младшей группе " Мишутка " прошло чудесное занятие по аппликации " Платок для матрёшки ".
. Наши маленькие художники учились составлять узор на треугольнике, по углам треугольники , а в середине крги. Они с такой старательностью наносили клей на детали и наклеивали их на лист бумаги , что получились настоящие шедевры! Мы учились быть отзывчивыми и добрыми , ведь каждому хотелось подарить матрёшке красивый платок.
.
понедельник, 19 января 2026 г.
"Значение и преимущества мозаики в детском саду"
Мозаика является оригинальной, увлекательной и развивающей игрой для детей всех возрастов. Она сочетает в себе элементы конструктора, настольной игры, головоломки и набора для творчества. Игра с мозаикой способствует развитию многих важных навыков и способностей у детей.
Основные
преимущества мозаики:
-
Мелкая моторика: тренировки захвата, удерживания и точного размещения мелких
деталей, что готовит руки к письму и другим важным навыкам.
-
Логическое мышление и пространственное восприятие: создание узоров и картин по
шаблонам или собственным фантазиям требует планирования, анализа и решения
задач.
-
Творческое мышление и воображение: дети могут создавать уникальные композиции,
проявляя свою креативность.
-
Психические процессы: улучшение внимания, памяти, мышления, воображения и речи.
-
Конструктивные способности: обучение действию по схеме и образцу.
-
Художественный вкус: формирование эстетического восприятия мира.
-
Социальные навыки: накопление опыта совместной деятельности со взрослыми и
сверстниками.
Этапы
реализации игровой технологии с мозаикой
1. Организация игровой деятельности без игрового поля
- Дети знакомятся с разнообразием цветов, размеров и форм деталей.
- Обучаются правильному хвату и манипуляциям
с деталями.
- Используют детали как предметы-заместители
(например, угощают куклу).
2. Организация игровой деятельности с игровым полем
- Постепенное освоение пространства игрового поля.
- Выполнение игровых ситуаций («Идет дождь»,
«В лужице плавает уточка»).
- Формирование умения выкладывать узоры по
заданиям взрослых.
3. Использование игр с мозаикой в совместной деятельности
- Интеграция мозаики в образовательные мероприятия и свободную деятельность.
- Применение дополнительных материалов
(камешки, бусины, ткань).
Таким образом, мозаика становится мощным инструментом для гармоничного развития ребенка, способствуя формированию множества полезных навыков и качеств.
среда, 14 января 2026 г.
Памятка для родителей: "Безопасность ребенка на прогулке в зимний период"
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.
Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые правила.
Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь, как и любая другая, должна быть удобной. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинкам лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобыОдежда для зимней прогулки
подошвы были рельефными - ребенок меньше будет скользить по снегу и льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.
Опасности, подстерегающие нас зимой
Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.
Осторожно, гололед!
Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить скользкие места.
Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу - машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!
Осторожно, мороз!
Сократите или вовсе исключите прогулку с детьми в морозные дни: высока вероятность обморожения.
Зимой на водоеме
Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился - нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края. Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их.
Как и когда обучать детей безопасному поведению?
1. «Курс безопасности» для ребёнка лучше начинать как можно раньше: всё, что мы познаём в раннем детстве, остаётся в нашей памяти на всю жизнь;
2. Регулярно проводите беседы, но без нотаций и бесконечных наставлений;
3. Очень важно, чтобы ребенок понял, почему нужно строго выполнять правила безопасности.
4. Ребёнок должен чётко усвоить, чего нельзя делать никогда.
5. Будьте для ребёнка образцом – не делайте для себя исключений.
6. Лучше ребёнку важную информацию предоставить в форме символов и образов, что отлично действует на подсознание.
7. Для обучения безопасности используйте все «подручные средства»: сказки, стихи, иллюстрации, мультфильмы; всякие, удобные для обучения, случаи, примеры из жизни.
Уважаемые родители! Помните о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, гуляет во дворе под присмотром взрослых, а завтра он станет самостоятельным. Многое зависит от вас.
Обучение, старание поможет им избежать многих опасных детских неприятностей.
Статью подготовила: Трофимова О.Ю.
вторник, 13 января 2026 г.
"Эх ты , Зимушка зима
Группа " Мишутка " на прогулке.
Прогулка зимой - не только прекрасное время для наблюдений за красотой природы, но и время развлечений на открытом воздухе , и замечательный способ оздоровления.
Обычная зимняя прогулка с детьми может превратиться в интересное занятие , ведь снег даёт возможность активно двигаться и творчески развивать ребёнка.
воскресенье, 14 декабря 2025 г.
"Новый год в Детском саду"
Что за чудо, чудо-ёлка
Все зелёные иголки,
В бусинках и шариках,
В жёлтеньких фонариках!
Статью подготовила: Трофимова О.Ю.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)